Bonjour à toutes et à tous !

Cette semaine, on joue au jeu DIXIT ! Vous connaissez sûrement ce jeu, un des jeux de société les plus appréciés des enseignants de langues. Ce jeu aux illustrations poétiques et mystérieuses invite à la créativité, à la narration… et donc à l’expression orale ! Parfait pour le FLE.

J’ai acheté ma boîte de Dixit il y a plus de 15 ans, un peu par curiosité, et elle m’a accompagnée dans de nombreuses classes d’ados depuis. Succès garanti à chaque fois !

Bonne nouvelle : plus besoin d’acheter le jeu pour en profiter en classe ! Les cartes de Dixit sont désormais disponibles gratuitement en téléchargement sur le site d’Asmodee.
👉 Il suffit de les imprimer (en couleur de préférence) et de les découper : elles sont un peu plus petites que dans la version originale, mais parfaitement utilisables en classe.

À télécharger ici : https://print-and-play.asmodee.fun/fr/game/dixit

COMMENT JOUER ?

Le mot SOLITUDE

Si vous ne connaissez pas ce jeu, voici une petite description des règles.

Créé par Jean-Louis Roubira et illustré à l’origine par Marie Cardouat, Dixit propose aux joueurs de faire deviner une carte en inventant une phrase, un mot, une expression, ou même un son.

Les autres joueurs doivent deviner de quelle carte il s’agit parmi plusieurs proposées. Le jeu existe sous plusieurs versions et extensions (Dixit Odyssey, Dixit Memories, Dixit Origins…), qui offrent de nouvelles images.

Ce jeu peut être joué dès les premières heures d’apprentissage du français car des mots simples peuvent être utilisés (couleurs, émotions…). Les apprenants plus à l’aide pourront utiliser des concepts ou des mots plus complexes.

QUELQUES IDÉES D’ADAPTATION

💬Activité 1 : Décrire une carte

Niveau : A2 et +
Distribuez une carte Dixit à chaque apprenant ou petit groupe. Leur mission : la décrire à l’oral ou à l’écrit, le plus précisément possible, sans interpréter. Les apprenants peuvent décrire les personnages, le temps qu’il fait, les couleurs, les objets…

✍️ Activité 2 : Raconter une histoire à partir d’une carte (ou de plusieurs)

Niveau : A2/B1 et +
Objectif : produire un récit, structurer un discours, utiliser les temps du passé

Choisissez une carte au hasard et demandez aux apprenants d’imaginer une petite histoire qui pourrait correspondre à l’image. Pour les plus avancés, combinez 3 ou 4 cartes et demandez de créer un récit cohérent.

🗣️ Activité 3 : Exprimer son opinion ou débattre

Niveau : B1/B2 et +
Objectif : argumenter, nuancer son opinion, réagir aux idées des autres

Choisissez une carte un peu étrange ou ambiguë et posez une question ouverte :

  • « Que représente cette image pour vous ? »
  • « À quoi vous fait-elle penser ? »
  • « Cette image évoque-t-elle un problème de société ? »

L’image devient un point de départ pour un échange libre ou structuré.

👉 Idéal pour les adolescents ou adultes ayant besoin d’oser donner leur point de vue.

🎨 Activité 4 : Créer une nouvelle carte Dixit

Niveau : B1 et +
Objectif : stimuler la créativité, travailler la description, l’expression personnelle et artistique

Proposez aux apprenants d’imaginer une nouvelle carte Dixit : une illustration étrange, poétique, symbolique ou surréaliste, dans l’esprit du jeu.

Étapes possibles :

  1. Décrire la carte à l’écrit ou à l’oral : Que représente-t-elle ? Que voit-on ? Que ressent-on ?
  2. Donner un titre ou une phrase énigmatique qui accompagnerait la carte dans le jeu.
  3. Dessiner la carte (en groupe ou individuellement) ou réaliser un collage à partir d’images découpées.
  4. Présenter la création à la classe, qui peut deviner le sens ou proposer des interprétations.

👉 Cette activité permet de croiser expression écrite, orale et arts visuels tout en restant dans l’univers de Dixit.

Et vous, comment utilisez-vous ce jeu en classe ? Commentez et partagez vos expériences !